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深化活化模型教学 优化认知结构
引用本文:
梁旭.深化活化模型教学 优化认知结构[J].物理教师,1998(11).
作者姓名:
梁旭
作者单位:
浙江省上虞中学 浙江312300
摘 要:
通过比较学生的解题模式与教师(专家)的解题模式之间的差异,指出正确求解物理问题及防止解题错误的关键是合理建立模型,进而就建立现象模型和灵活应用模型等问题作了初步探索.
关 键 词:
模型结构
模型内容
现象模型
模型应用
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