美国基础教育阶段的跨学科读写教学及其启示

美国新设立的跨学科读写教学旨在突出读写的知识建构功能,培养学生高层次的读写能力。跨学科读写教学的目标具有学科特殊性,活动具有综合性和研究性。这一实践对于我们处理综合性学习中语文与其他学科的关系、提高综合性学习的实效,具有启示意义。