重新审视教学角色 搭建有效教学平台

<正>基础教育课程改革实施以后,赋予了教师多重角色。一时之间,复杂的定位令许多教师在教学上很难把握。同时怎么看学生,把学生看做什么样的人,对学生采取何种态度,一直是我们教育理论和实践的重要问题。就此,笔者试从教师与学生两者入手,重新审视教学中两者的角色,并在语文阅读教学中积极搭建"学生、教师、文本"之间对话的平台。一、把教师当成学生课堂上一些闪光的突发事件,许多教师不能得心应