历史课堂有效教学的界定与标准建构

<正>在新课程背景下能促进学生发展的教学才是有效的教学。"促进学生的发展"是新课程的核心理念,新时期如何有效提高历史课堂教学质量,这是历史教师要高度重视的重要课题。作为一线教师,有效性教学是始终追求的发展目标,但往往也受困于如何开展好有效性教学以及对有效性教学的评判依据等。虽然有不少专家学者在对有效性教学进行不懈的研究,但界定的标准还不统一。本文立足历史学科的角度,对中学历史课堂有效教学进行分析。