教学情境与教学目标关系浅见

<正>本文根据教学情境和教学目标的内涵,探究了二者之间的关系并给出相应案例分析,以克服教学情境不能真正落实教学目标的缺陷,从而丰富中学化学情境教学的理论。探究关系如下:对于知识与技能目标,教学情境应对应着该知识点的概念图;对于过程与方法目标,这种素养的培养应始终存在于问题的解决中,并且培养要循序渐进;对于情感态度和价值观目标:情感态度价值观的养成应随着情境问题发展的脉络而发展和提升。