体育教师课程实施程度评价工具的研制——基于关心发展阶段理论

体育课程实施程度评价是体育课程实施改革中的一个新兴领域。如何评价是一个亟待解决的实践难题。霍尔根据关心发展阶段理论率先做出了探讨与研究,如何将其修订以适应我国体育课程评价领域是研究的重点。根据体育课程改革的实际情况与体育教师的专业发展,运用文献资料法、专家访谈、数理统计方法,将霍尔模式修订为5阶段19题项量表,具有较好的信度与结构效度。