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| 谈数学教师的语言修养 | |
| 引用本文： | 袁新柱.谈数学教师的语言修养[J].中学理科,2008(7). |
| 作者姓名： | 袁新柱 |
| 作者单位： | 河北邢台县晏家屯中学,054001 |
| 摘 要： | 教师精心准备的教学方案付诸实施，需要一个传导媒体．一般借助于教师的语言、板书、教具演示、计算机多媒体教学系统或其他教学手段，其中最重要的是教师的语言．教师的课堂语言是介于书面语言与生活语言之间的语言，它应准确、精炼、条理清楚、通俗幽默、生动直观，而作为数学教师的语言还应具有理论性、抽象性、逻辑性等特点．因此数学教师更应加强语言的修养． |
| 关 键 词： | 语言修养 数学教师 计算机多媒体教学系统 教学方案 教学手段 生活语言 书面语言 课堂语言 |
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