语文教学中文本意义的探索

随着教育改革的不断深入,文章意义的解读从单一化向多元化转变已是不可逆转的发展趋势。在中学阅读教学中,应以学生为阅读的重心,因为学生的生活阅历、文化修养、审美趣味、性格爱好等千差万别,他们对文本的理解和接受层次也各不相同。教师的作用就是在点拨、启发之余,充分激活和肯定学生的想象能力、体验能力和感悟能力。那么,我们应该怎样去做呢?笔者认为可以从以下几个方面去努力。