生态对话中的“语文味”

《语文课标》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"这就明确告诉我们语文课程蕴涵着潜在的人文资源,而这些资源又承载着厚重的有利于学生成长的价值,这个价值的生成源自学生对语文材料的多元的独特体验。