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| 单词教学不应步入“复杂化”误区 | |
| 引用本文： | 王春华.单词教学不应步入“复杂化”误区[J].教学月刊(小学版),2011(Z2):21-22. |
| 作者姓名： | 王春华 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴中区藏书实验小学 |
| 摘 要： | <正>随着英语教学的发展,单词教学越来越受到关注,单词教学的形式也呈现多样化,这是单词教学发展值得可喜的事。但同时也出现了矫枉过正的现象——单词教学过于复杂化。具体在以下方面出现了误区(本文所涉及的教材都是苏教版《牛津小学英语》):一、情境创设不应复杂化案例1:教师在教学hot时,先用PPT创设情境,引导学生来到一个活动地,然后让学生跟老师做活动:jump,jump,jump;run,run,run,fish,fish,fish,然后引导学生边唱歌"If you happy"边做动作,在较大量的活动后, |
| 关 键 词： | 单词教学 小学英语 情境创设 教学效果 苏教版 CHANT 语言交际环境 Happy 思维过程 流畅 |
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