有感于有些数学公开课

随 着基 础教 育 课程 改革 实 验在 全 国 的广 泛 开 展 ,新 课 标 的 理 念 已 逐 渐 深 入 教 师 心 中 ,被 教 师 认 同 ,并 落 实于 教学 实 践中 。但 由 于传 统 教 育的 巨 大 惯 性,部分 教师 的教 学 中却 还存 在 着某 些 偏差 ,这些 在 公 开 课中 表 现 得尤 为突 出,须引 起重 视 。以 下是 笔 者 在 公开 课 中 发 现的 问 题 及点 滴感 悟。 感 悟之 一 :等待 ,成 功 教学 的需 要 ( 现象 描 述)“平 行四 边 形面 积的 计 算”的 公开 教学 课 。教师 组 织 学 生 分 组 合 作 ,用 剪 、拼 的 方 法 推 导 平 …