例谈引导学生掌握生物探究活动的一般步骤

学生探究能力的培养直接关系到学生将来的发展，关系到学生创造性能力的形成。如何引导学生掌握生物探究活动的一般步骤，是教学中的一个难点．同时也是学生学习的一个难点。新课程的教材观——“用教材”；学生观、教师观——“体现学生主体地位和教师的主导地位”是引导学生掌握生物探究活动一般步骤的指导思想。