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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
从课程“事件”中建构阅读课程
作者姓名:
刘俐
作者单位:
城关区教研室,甘肃兰州730030
摘 要:
当代课程视野中的教科书编写,不同程度地体现了文本“召唤”与“游戏”的特征,给师生留下了足够的空间去开发和建构。这样的课程建构,就是“用教材教”.而不是“教教材”,也就是师生带着自己的体验、想象和思考.在充分自由的阅读空间里对课程文本进行再开发。
关 键 词:
阅读课程
事件
课程文本
阅读空间
教科书编写
课程建构
再开发
师生
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