行动导向教学法初探

本文从任务设置、教学引入、小组学习、学习评价四个方面阐述了行动导向教学法在《尺寸精度》项目教学中的应用。提出教师对任务书的制定，学生学习过程的指导，课堂教学的调控，学习评价的反馈等各个环节中，真正以学生为主体，充分调动其学习能动性，做到理论与实践有机结合的社会性学习。