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| 运用情境教学，提升低年级识字教学效果 | |
| 引用本文： | 魏忠丽.运用情境教学，提升低年级识字教学效果[J].小学语文,2014(1):44-45. |
| 作者姓名： | 魏忠丽 |
| 作者单位： | 天津市东丽区津f1小学 |
| 摘 要： | 识字写字教学是语文教学的基础，在学习的起始阶段，培养学生的识字兴趣，使学生保持旺盛的学习积极性是极为重要的。一、刨故事之境，营造有趣的识字氯围 对于低年级学生来说，识字是一个单调乏味的过程。情境教学法为学生创设愉快的学习氛围，把枯燥的学习过程融入学生感兴趣的故事和生活情境中， |
| 关 键 词： | 识字写字教学 低年级学生 情境教学法 教学效果 学习积极性 语文教学 起始阶段 识字兴趣 |
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