阅读教学多元课型的实践研究 |
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引用本文: | 李家栋,张雪芹.阅读教学多元课型的实践研究[J].小学语文,2014(6):23-25. |
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作者姓名: | 李家栋 张雪芹 |
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作者单位: | [1]山东省教学研究室 [2]山东省桓台县实验小学 |
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摘 要: | 一、现状:阅读教学“假象”中的“真相”
课改十余年,小学语文教学特别是阅读教学,从理论到实践操作层面,呈现出“蓬勃兴旺的变革新气象”。各种形式、各类专题的公开观摩展示活动,营造出了阅读教学“繁花似锦的现实美景”。但据多地调查情况反馈,随堂课(常态课)乃至比赛课并没有发生根本性的变革:语文教学理论比较趋同,具体教学设计有套用模式的习惯。
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关 键 词: | 阅读教学 实践研究 小学语文教学 课型 操作层面 展示活动 教学理论 教学设计 |
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