信息技术与思想政治课程的有效整合——激发兴趣 寓教于乐 |
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引用本文: | 李文灵.信息技术与思想政治课程的有效整合——激发兴趣 寓教于乐[J].考试,2007(11). |
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作者姓名: | 李文灵 |
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作者单位: | 山西忻州市教育局 034000 |
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摘 要: | 当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,从而获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就应为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学政治,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。一、巧设悬念。导入新课"疑"是探求知识的起点,也是激发学生学习兴趣的支点,作为教师,在课堂教学时要注意从"疑"入手,巧设悬念,吸引学生求知的注意力,启发学生的思维。如在讲"不忘父母养育恩"这个问题时,可以设置以下问题:你能说出父母为你付出多少吗?你准备怎样报答父母的养
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