|
|||||
|
|
| 化学计算教学与思维品质培养 | |
| 引用本文： | 李守成.化学计算教学与思维品质培养[J].中学化学教学参考,1996(11). |
| 作者姓名： | 李守成 |
| 作者单位： | 山西省阳泉教育学院 |
| 摘 要： | 化学计算教学中培养和发展学生良好的思维品质，对于思维能力的培养具有重要的意义。一、挖掘隐含因素，培养思维的深刻性教学中找们常常发现这样的问题，学生在解题过Q巾．往往被一些表面现象所迷惑，看不到问题的实质，尤其是当条件不充分或不显露时，学生感到无从下子或者错误理解题意，表现出了思维的肤浅性、表面性。比如：把6．2gNagO溶于g3．8a水中，得到溶液的质量百分比浓度是多少？许多学生看题目，认为很简单，直接套用公式该解其所以是错解，关键就是概念掌握不深刻，没有挖掘出隐含在题目内的Na对与水起反应，生成了Na0H这… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |