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| 审视“Mentoring-启导”现象——国内外相关研究综述 | |
| 引用本文： | 王红艳,陈向明.审视“Mentoring-启导”现象——国内外相关研究综述[J].辽宁教育研究,2010(7):103-106. |
| 作者姓名： | 王红艳 陈向明 |
| 作者单位： | [1]山东师范大学,山东济南250014 [2]北京大学,北京100871 |
| 基金项目： | 基金项目：北京市教育科学“十一五”规划课题“教师实践性知识研究”（AIA06135）. |
| 摘 要： | 启导是发生在更有经验的长者（师傅）和经验较欠缺的年轻个体（徒弟）之间的双边性活动，双方基于信任和了解结成亲密、投入和长期的发展性关系，并期望从中收益，包含双边、三方受益是其特殊之处。虽然师带徒、老带新这种促进新教师成长的方式与教育现象和教师群体同在，发挥着其应有的作用，但教育界对师傅（mentor）的启导（mentoring）活动进行系统和规范的研究却仅有三四十年的历史。梳理和剖析启导的内涵、作用与发生机制．有助于加深对“Mentorinz-启导”现象的理解． |
| 关 键 词： | 启导 师傅 徒弟 师徒制 |
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