深挖细掘提升习题价值

美国著名数学家波利亚说：“一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不太复杂的题目，去帮助学生发掘问题的各个方面，使得通过这道题，就好像通过一道门户，把学生引入一个完整的理论领域。”教学习题是帮助学生掌握科学知识、训练基本技能、提高思维能力的重要载体，更是促进学生主动活动、主动学习、主动交流的重要内容。但在课堂实践中，不少教师对例题的教学比较重视，但对教学习题及其练习过程的设计却较少深入研究，往往只是把习题作为作业布置给学生，缺少对习题深度的挖掘以及与其他教学过程的整合，使得习题功能弱化，教材意图不能凸显，一定程度上影响了课堂教学质量。因此，在充分研读教材的基础上，深入挖掘习题的丰富内涵，用足、用活、用好习题，才可以更好地帮助学生建立起更加牢固、灵活的知识体系。