如何建立科学高效的初中语文合作学习机制 |
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引用本文: | 李影,;王保霞.如何建立科学高效的初中语文合作学习机制[J].学周刊C版,2014(9):100-101. |
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作者姓名: | 李影 ;王保霞 |
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作者单位: | [1]山东省寿光市侯镇一中,262724; [2]山东省寿光中学,262700 |
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摘 要: | 长期以来,教师讲、学生听,笔记记满一大本,已成为初中语文课堂教学的主要形式。在这种形式中,教师总是备、教、辅、改、练、评,环环相扣、节节紧凑、辛辛苦苦、忙忙碌碌,而学生却抱怨又苦又累。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。
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关 键 词: | 合作学习 科学高效 语文学习 |
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