新课改中的教师心理调整 |
| |
引用本文: | 王丽. 新课改中的教师心理调整[J]. 基础教育研究, 2004, 0(3): 40-42 |
| |
作者姓名: | 王丽 |
| |
作者单位: | 云南师范大学教育科学与管理学院,650031 |
| |
摘 要: | 为了加强基础教育,提高全民族的素质,使教育能体现时代性,充分培养和发挥学生的创造性,党和国家大力推行基础教育课程改革。新课程改革对教师提出了更高的要求:(一)教师的课堂角色必须彻底转变。在过去的教学活动中,特别是传统的应试教育课堂活动中,教师是知识的传授者,课堂的管理者,是课堂的中心,教师手握教材、教参、教案,按部就班地讲授着计划好的内容。新课程要
|
关 键 词: | 课程改革 基础教育 教师 心理调整 学生评价 角色转变 |
Adjustment of Teachers' Psychology in Curriculum Reform |
| |
Abstract: | |
| |
Keywords: | |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|