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| 在数学教学中的对话和师生关系 | |
| 作者姓名： | 张志英 |
| 作者单位： | 河南临颖县实验小学 |
| 摘 要： | 一、精心设计练习题的对话,拉近师生关系数学教材上的练习题,经过教师的精心设计,不仅能沟通学生与教材的情感,拉近教材、教师与学生的距离,还能给学生留下广阔的思维空间。例如,在学习完等式的性质后,我给学生出了这样一个题目:解方程:x-0.6x 1.5=6.5,并说出解方程的依据。这虽然是一道普通的解方程问题,但要求不同于一般。其一,我要求说出解方程的依据。因为学生已经学了利用等式的基本性质解方程,所以,他们现在解方程就有两种思考依据,解题时,究竟学生根据什么去思考,可能两种情况都有。讲依据时,让他们实话实说,无论哪种依据,只要正确都… |
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