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| 试论启发式教学原则在历史教学中的应用 | |
| 引用本文： | 周小莲.试论启发式教学原则在历史教学中的应用[J].凯里学院学报,2008,26(2):143-144. |
| 作者姓名： | 周小莲 |
| 作者单位： | 温州瓯海职业中专,浙江,温州,325000 |
| 摘 要： | 启发式教学原则对学生学习行为和学习效果影响较大.中学历史教学可以从正向启发、反向启发、观察启发、情境启发、推理启发、判断启发、对比启发、类比启发、辐合启发和扩散启发十个方面具体展开运用.由此能达到围绕教学目标,科学的组织充分调动学生学习历史的积极性、主动性和创造性. |
| 关 键 词： | 中学历史课 启发式教学原则 科学运用 |
| 文章编号： | 1673-9329(2008)02-0143-02 |
| 修稿时间： | 2007年11月6日 |
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