个性化教与学的探索

长期以来,我国的数学教学模式受到“应试教育”的影响,强调模仿性学习、常规练习,忽视了对学生创造性、个性化思维的培养,近年来教学模式研究呈“高原现象”。现代教育技木,特别是计算机技术的迅速发展和普遍应用,以及智能化教学软件的出现,为数学的课堂教学研究开拓了新的领域。下面是我结合教学实践总结提出的一种新的数学教学模式——旨在探索数学课教与学的个性化教学模式,即“非线性教学模式”。该模式是以建构主义学习理论为指导,借助于计算机技术和智能化教学软件为工具的一种课堂教学模式。