研究性学习在《电工基础》教学中的两个案例 |
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引用本文: | 李敬军.研究性学习在《电工基础》教学中的两个案例[J].西北职教,2007(6):51-51. |
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作者姓名: | 李敬军 |
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作者单位: | 湖北省保康县职业高中 |
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摘 要: | 研究性学习,从广义理解,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义看,是一种学习方法,研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。
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关 键 词: | 研究性学习 《电工基础》教学 案例 创造能力 学习活动 主动探究 学习方法 教学过程 |
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