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| "奥数"热现象背后的心理学意义 | |
| 引用本文： | 石常秀."奥数"热现象背后的心理学意义[J].当代教育论坛,2005(24):120-121. |
| 作者姓名： | 石常秀 |
| 作者单位： | 南京师范大学 |
| 摘 要： | 一、“奥数”的教育价值1992年8月,在加拿大举行的第七届国际数学教育大会上,针对“数学竞赛”进行了辩论。辩论会统一的看法是,竞赛本身不会产生问题,关键是如何组织竞赛,使竞赛推动日常教学。作者也认为“奥数”的教育价值不可否认,关键是我们如何认识和做好这项工作。“奥数”是培养、发现科学人才的重要途径,是对优秀学生进行因材施教的重要方式。它强化了能力培养的教育导向,培养了学生开拓探索型的智力和能力。同时开拓探索型的智力和能力依赖于开拓探索型思维习惯的养成和开拓探索型思维方法的掌握。而它的内容是以研究解决问题为主… |
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