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| 建构个性化作文评价的新体系 | |
| 引用本文： | 王先海.建构个性化作文评价的新体系[J].语文教学与研究,2006(4). |
| 作者姓名： | 王先海 |
| 作者单位： | 武汉市第十五中学 特级教师 |
| 摘 要： | 当前作文教学存在着严重的弊端:一是急功近利思想严重,不少教师希望通过自己的秘法传授能够使学生的写作水平短期内发生质的变化,以毕其功于一役;二是作文教学的异化现象日趋严重,不少学校的作文课紧跟考试(不是不该跟,而是过犹不及),试卷上出什么题就写什么题,呈现出一种盲目应试、散乱无序的状态;三是在模式化枷锁的桎梏下,学生只知道按照老师秘授的套路“为赋新词强说愁”,却不懂得作文本应该是自我性情与真实心迹的自然宣泄流露。这种程式化思想辖制下的简单化、机械化的做法,严重地制约着写作主体语言与思维的发展,如果任其蔓延下去,势… |
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