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| 中小学田径类项目进阶式课程体系的构建与实施 | |
| 作者单位： | ;1.北京教育学院体育与艺术教育学院;2.北京市通州区漷县镇中心小学;3.北京市八一学校;4.北京市陈经纶中学 |
| 摘 要： | <正>一、田径类项目进阶式课程体系构建的依据美国国家研究理事会(NRC)认为:学习进阶是对学生连贯且逐渐深入的思维方式的描述。在较大时间跨度内(如6～8年),学生学习和研究某一主题时,这些思维方式依次进阶1]。学习进阶理论认为,学习是一种不断积累、不断发展的过程,需要经过许多个不同的中间水平,这些中间水平为"阶"。"阶"是学生认知过程中的各个"脚踏点",正是一个个连续的"阶"将学习的起点和终点连接起来2]。 |