| 小学阶段本地儿童与随迁儿童学业成绩影响因素的分析
——基于Shapley值的分解 |
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| 引用本文： | 洪赛宇,姚继军,周世科.小学阶段本地儿童与随迁儿童学业成绩影响因素的分析
——基于Shapley值的分解[J].中学教育,2021,18(3):78-88. |
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| 作者姓名： | 洪赛宇 姚继军 周世科 |
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| 作者单位： | 南京师范大学 教育科学学院,江苏 南京210097;江苏省教育科学研究院,江苏 南京210013 |
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| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究项目;江苏高校优势学科建设工程项目 |
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| 摘 要： | 利用江苏省2018年年度义务教育质量监测数据,建立多元线性回归模型,实证分析个体非认知因素、家庭背景以及学校条件对小学阶段随迁儿童与本地儿童学业成绩的影响,并通过Shapley值法揭示两者学业成绩影响机制的差异.研究发现,1)在小学阶段,随迁儿童与本地儿童存在显著的学业成绩差异,且家庭背景、学校条件和个体非认知因素是解...
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| 关 键 词： | 随迁儿童 学业成绩 Shapley值 |
Difference Analysis of the Factors Affecting Academic Performance of PrimaryLocal Children and Migrant Children: Based on Shapley Value |
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