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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
朗读指导也要知其所以然
作者姓名:
许明艳
李秀环
作者单位:
[1]通辽市经济技术开发区河西中心校 [2]通辽市经济技术开发区教研室
摘 要:
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)对朗读的教学目标高度重视,把“正确、流利、有感情地朗读课文”的要求贯穿于整个义务教育各个学段,可见朗读教学不容忽视。在实际教学中,有很多教师也重视了对学生进行朗读指导,但往往从技巧上人手。如告诉学生:这句要用欢快的语气读,那句要用忧伤的语气读;这个地方要读得慢些,
关 键 词:
朗读指导
《全日制义务教育语文课程标准》
教学目标
朗读课文
朗读教学
实际教学
实验稿
学生
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