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朗读指导也要知其所以然
作者姓名:许明艳  李秀环
作者单位:[1]通辽市经济技术开发区河西中心校 [2]通辽市经济技术开发区教研室
摘    要:《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)对朗读的教学目标高度重视,把“正确、流利、有感情地朗读课文”的要求贯穿于整个义务教育各个学段,可见朗读教学不容忽视。在实际教学中,有很多教师也重视了对学生进行朗读指导,但往往从技巧上人手。如告诉学生:这句要用欢快的语气读,那句要用忧伤的语气读;这个地方要读得慢些,

关 键 词:朗读指导  《全日制义务教育语文课程标准》  教学目标  朗读课文  朗读教学  实际教学  实验稿  学生
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