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| 课堂教学应体现学生的主体地位 | |
| 引用本文： | 胡荣勇.课堂教学应体现学生的主体地位[J].四川教育学院学报,2001,17(10):40-40. |
| 作者姓名： | 胡荣勇 |
| 作者单位： | 郫县犀浦实验学校 |
| 摘 要： | 一切教学因素最终作用于学生 ,教学归根结底是学生的学 ,谁也无法替代。因而 ,课堂教学必须尊重学生 ,体现学生的主体地位。那么 ,如何体现学生的主体地位呢 ?一、学生自己明确目标目标能够指向、定位 ,其实现程度制约着教学效益的高低。教学应该“有的放矢”,切勿“无的而矢”。漫无目的的教学必然杂乱无章。因而 ,以目标为“纲”,使学生把目标内化为对自己的要求。学生对一堂课应该“了解什么”、“理解什么”、“掌握什么”要心中有数。明确目标要因“内容”因“学生”而制宜 ,采用灵活的方法和形式。有的目标可用疑问的形式出现。如“分… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 课堂教学 学生主体地位 课堂提问 |
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