肯定性时间副词的认知解释

关于时间副词的研究目前已有较多成果，但多为个案研究，各成一家，或者角度单一。本文以教学中和语料库的语料为基础，从肯定与否定角度研究时间副词时，发现时间副词中存在肯定与否定不对称的现象。运用认知语言学和功能语法的理论，对肯定性时间副词的内部机制进行认知解释，以期通过“时间副词”的肯定、否定的研究，对这些副词进行考察、描述与解释，给汉语本体研究与汉语教学提供参考和帮助。