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| 小学语文分层教学初探 | |
| 引用本文： | 靳文文.小学语文分层教学初探[J].大观周刊,2013(12):159-159. |
| 作者姓名： | 靳文文 |
| 作者单位： | 河北省保定市涞源县明德小学,河北保定071000 |
| 摘 要： | 所谓分层教学就是在目标教学中实行目标分类，学生分层。目标分类即把目标分为达纲目标和发展目标。达纲目标教学大纲规定要达的目标。达纲目标又可分为基层目标和高层目标。发展目标即是提高目标，它高于大纲、教材要求的目标。学生分层是指按学生的学习基础和学习能力把学生分层，在教学过程中巧妙培优扶差，使全体学生，特别是基础差的学生达到大纲、课本的基本要求的教学目标，又使各层次的学生都在各自的起点上前进一步，实现大面积提高语文教学质量的目的。在小语阅读教学中怎样实施分层推进，分类指导呢？下面谈谈我们的做法与体会： |
| 关 键 词： | 分层教学 语文 小学 目标分类 教学大纲 学习能力 目标教学 教学过程 |
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