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教师课堂提问要有度
作者姓名:王春霞  周俊
作者单位:平昌县白衣小学,四川平昌636423
摘    要:教师设计课堂提问要能激发学生积极思维。教师所提的问题应符合学生实际的认识水平和想象能力。《学记》中说:“善问者如攻坚木,先其易者,后其节目。”课堂提问最重要的是把握好“度”,要善于在“度”的多层次中选择最佳切人点。首先要有一定的难度,教师根据教学大纲,结合具体课文及教学的重点和难点精心设置问题,其问题要有一定的难度,有一定的思维量,而不能是简简单单的用“是”、“对”、或“不是”、

关 键 词:课堂提问  教师  教学大纲  想象能力  多层次  学生
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