养成教育与班级管理

国际“21世纪教育委员会”曾向联合国教科文组织提交一份报告。在报告中提出了“四大支柱”教育观,就是培养学生“会认知、会做事、会合作、会生存”。我们提出关于“素质教育”的教育思想同这一教育观是一脉相承的。这也就涉及到了关于“养成教育”的问题,培养学生养成良好的行为习惯、思维习惯、学习习惯,就是培养一个民族优秀素质的起点。学生的活动空间本来就不大,班级占有学生成长空间的绝大部分。所以,把“养成教育”作为班级工作的一个基点,不失为一个明智的做法。