创设朗读情境 吸引学生主动朗读 |
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作者姓名: | 边嘉玲 |
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作者单位: | 浙江省诸暨市店口镇弘毅小学 |
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摘 要: | 朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段,更是语文学习中的重要成部分。6-12岁的学生普遍存在吐字不清、缺乏情感现象,这些问题却可以通过朗读来锻炼。因此,在小学语文教学中,广大语文教师要关注朗读,培养学生情感共鸣,锻炼学生阅读能力,从而提升学生的综合能力。本文从多个角度,展开探讨创设朗读情境,对学生朗读能力提升的有效策略。
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关 键 词: | 小学语文 情境创设 朗读策略 |
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