| 日本幼小衔接课程的实践路径、成效及经验北大核心CSSCI |
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| 引用本文： | 任丹萍,赵慧君.日本幼小衔接课程的实践路径、成效及经验北大核心CSSCI[J].比较教育研究,2022,44(5):104-112. |
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| 作者姓名： | 任丹萍 赵慧君 |
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| 作者单位： | 长春师范大学教育学院,吉林长春 130000 |
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| 摘 要： | 日本在纠正了20世纪幼小衔接课程探索时期的“幼儿园课程向小学看齐”和“小学课程向幼儿园看齐”两个极端倾向后进入平稳发展阶段。21世纪以来,为解决“小一问题”的频发,再加之终身教育思潮的涌进,促使日本加快前进步伐,逐步形成了以培养持续学习能力为理念,以幼小课程整合为重点,以资质与能力为导向的日本幼小衔接课程体系。在衔接“规模”“层次”和“小一问题改善”等方面取得显著成效。日本幼小衔接课程坚持以儿童为中心,努力走出知识取向衔接的误区,将未来社会所需的儿童资质与能力巧妙融入衔接课程的教学计划中,加强幼小交流互动,彰显其双向性与连续性。
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| 关 键 词： | 幼小衔接 小一问题 资质与能力 |
Pathways,Effectiveness and Experiences of Japanese Early Childhood and Elementary School Bridging Programs |
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| REN Danping,ZHAO Huijun.Pathways,Effectiveness and Experiences of Japanese Early Childhood and Elementary School Bridging Programs[J].Comparative Education Review,2022,44(5):104-112. |
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| Authors: | REN Danping ZHAO Huijun |
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