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| 文学类阅读命题测试话语的改进策略 | |
| 引用本文： | 沈振华.文学类阅读命题测试话语的改进策略[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2022(2). |
| 作者姓名： | 沈振华 |
| 作者单位： | 浙江省台州市玉环龙溪中心小学 |
| 摘 要： | 命题中的测试话语简短,似乎无足轻重,实则代表了命题者的思维方式。作为"教、学、评"的一端,"评价"背后潜藏着的思维对"教"和"学"有着重要影响。现有的部分测试话语过于宽泛和僵化,应改变这类测试话语的弊病。尝试提供三种改进策略:摆脱泛化,凸显文体;转化视角,"神入"角色;还原情境,模拟探究。 |
| 关 键 词： | 文学类阅读命题 测试话语 命题研究 |
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