新课标下小学数学教材的“创新化”

数学教学是一个流动着的开放空间,对于数学教材,我们应从不同的维度展开,至少给每个学生都提供自由探究与创造的空间,并且充分考虑到学生的差异性,使不同学生都有可能以自身独特的方式获得个性化的发展。让学生的学习时时保持新鲜感、亲切感,着眼与数学知识,扩大到数学活动,让学生的学习过程变成他们不断提出问题、解决问题的探索过程。