用评价引领教学设计 |
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作者姓名: | 郑凯钟 |
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作者单位: | 广州市黄埔区文冲小学 |
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摘 要: | 目前,学校提倡塑造反思型教师,因此课堂教学反思在学校教学管理中得以广泛运用,但在取得一定的效果的同时,也存在一定的误区。主要表现为教师不了解反思性教学评价的全过程。诸如评价的目的。评价的功能。据调查,大部分教师认为写教学反思是配合学校工作的一项任务,是学校变相加重教师的工作量。因而写出的教学反思类似评判、埋怨,教学后记类似流水账。且美其名曰这就是搞叙事研究。究其原因,既是学校校本培训的缺失;也是教师在教学实践中对教学问题的忽视;
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关 键 词: | 教学评价 教学设计 反思型教师 小学 语文教学 引领 教学反思 教学后记 叙事研究 校本培训 |
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