“PMP“评价为学生自我发展搭建平台 |
| |
引用本文: | 艾明圣.“PMP“评价为学生自我发展搭建平台[J].教书育人,2004(7):57. |
| |
作者姓名: | 艾明圣 |
| |
作者单位: | 黑龙江桦南孟家岗实验学校 |
| |
摘 要: | 一、“P M P”评价充分体现了“以人为本”尊重主体的价值观念。“PMP”评价首先强调尊重学生主体参与评价过程的价值性,倡导全体参与和全程参与。关注个体的处境和需要,尊重个体性差异,注重对个体发展中独特的认可和积极评价。如有的学生虽然总体发展水平一般或较差,但其个性特长发展突出,同样可得到积极评价的情感体验。而促进个体认识自我、悦纳自我、充满自信、挖掘潜能、发展特长,最大限度地实现自身价值;其次,是尊重学生评价的自主性,改变传统评价中,评价者(教师)似“检查官”,学生是检查对象的这种检查与被检查的关系。师生在评价…
|
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|