浅析如何提高“识字教学”的“效能性” |
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引用本文: | 沈明煊.浅析如何提高“识字教学”的“效能性”[J].中国科教创新导刊,2011(11):91-92. |
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作者姓名: | 沈明煊 |
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作者单位: | 阿坝师范高等专科学校基础教育系,四川郫县,611741 |
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摘 要: | 识字教学是小学语文教学的基础,但是小学语文的识字教学的效果不容乐观。主要在于教师没有抓住学生识字心理而采取一定调控策略和教师教学态度存在着某些问题,以致影响了小学"识字教学"的效能。文章在如何提高识字教学的"效能性"方面提出自己的意见和建议。
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关 键 词: | 识字教学 学习心理 效能性 |
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