简论初中历史教材插图的价值功能

新编初中历史教材于五年前就与广大师生见面了。由于改动较大,许多人持有不同看法。有人认为,修改后的新教材已逐渐失去原有历史课本在缜密性和严肃性上的优势,尤其是历史插图的大幅度增加,更会导致学生滋长对基础历史知识认识的模糊性和随意性。然而,我们认为,历史插图的骤增,非但不会偏离历史教学的主轨道,反而可以通过形象教育来不断刺激学生增强对画面历史知识的视觉反馈,从而产生许多意想不到的奇妙效果。因此,全面提高对插图价值功能的认识,已成为当前历史教学的必要。笔者认为,历史插图的价值功能至少可以表