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| 浅谈小学数学思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 凌铎林.浅谈小学数学思维能力的培养[J].小学教学参考,2006(8). |
| 作者姓名： | 凌铎林 |
| 作者单位： | 广东江门市新会区会城伦文钜小学 529100 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生对数学理解的同时,思维能力等方面也得到进步和发展。”因此,在小学数学教学中,教师要注重对学生思维能力的培养。一、按照思维发展的规律,设计课堂教学的全过程小学生的思维特点,是从具体思维逐渐向逻辑思维过渡。教学中,教师要有意识地使学习过程符合学生思维发展的规律。例如,教学“能被3整除的数”时,学生是按照以下步骤进… |
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