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| 浅谈性教育尴尬现状的成因及对策 | |
| 引用本文： | 杨培升.浅谈性教育尴尬现状的成因及对策[J].贵州教育,2005(11):19-20. |
| 作者姓名： | 杨培升 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市教师进修学校 |
| 摘 要： | 早在1998年国家教委和计生委就联合发文,要求各地在中学开展青春期教育。时隔这么多年,尽管有些学校已开设青春期指导、青春期性生理保健等课程或开通知心电话等,但总体而言,性教育现状仍停留于过去的水平:一方面是花季少年迫切需要,一方面是家长们遮遮掩掩,学校课时和师资不足。本文拟对这一尴尬现状作些肤浅的探讨,并在此基础上提出对策,以求抛砖引玉之效。一、成因1.观念错位(1)无师自通论相当一部分家长认为性教育是没有必要的,孩子长大了自然就会知道。面对孩子“我是从哪来的”提问,家长们通常会有“捡来的”、“买菜时搭来的”等各种… |
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