|
|||||
|
|
| 浅谈物理教学中直观教学素材的组织 | |
| 引用本文： | 边晓光.浅谈物理教学中直观教学素材的组织[J].雁北师范学院学报,2001,17(3):102-102. |
| 作者姓名： | 边晓光 |
| 作者单位： | 大同矿务局三中,山西,大同,037003 |
| 摘 要： | 在物理教学中 ,把抽象的概念、规律 ,通过直观教学 ,唤起学生原有知识、经验中的感性认识 ,这对于学生加深对教学内容的理解、发展学生的思维能力及提高教学质量是极为重要的 .而搞好直观教学 ,首要的是搞好直观教学素材的组织 .因为学生须通过直观教学素材的“消化”,才能使自己的认识得以加深 ,下面就些问题作一些简要的探讨 .1 组成材料的相似性、相关性现代 Z教育心理学表明 ,知识的获得主要依赖认识结构中原有的适当观念 ,必须通过新旧知识的相互作用来实现 .因此 ,在组织直观素材时 ,必须考虑学生原有的知识经验是什么 ,这些经验与… |
| 关 键 词： | 中学教育 物理教学 直观教学 教学素材 素材组织 启发性 |
| 文章编号： | 1009-1939(2001)03-0102-01 |
| 修稿时间： | 2000年11月26 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |