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| 冲破大学教师考核的误区 | |
| 摘 要： | 当前,我国大学教师考核工作依然存在一些有待解决的问题,主要表现在:每年的评优先进变成了一种“福利”。考核失真日益严重:一是“平均主义”。有的大学为了“缓和矛盾”,采用轮流的办法评选优秀。二是“优秀不优”。有的大学评选优秀时,简单地按照票数的高低确定“优秀”。三是“评以致用”。由于考核结果日益成为评聘职称、晋升职务的一个重要条件,部分学院、部门每年便为当年急需“优秀”的人开绿灯,“急人所急”,形成“评以致用。对策与建议哈佛大学的研究显示,人的潜力在缺乏激励时,只能发挥20%-30%,而在良好的环境下,可发挥到80%-90%… |
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