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| 幼儿园“反教育”现象的应对策略 | |
| 引用本文： | 杨雪萍.幼儿园“反教育”现象的应对策略[J].教育评论,2014(7):39-41. |
| 作者姓名： | 杨雪萍 |
| 摘 要： | 当下,幼儿教师"虐童事件"、幼儿教育"小学化"倾向等对幼儿身心发展起负面影响的"反教育"现象,引起了社会的广泛关注。幼儿园"反教育"现象的发生是学前教育负功能的体现。我们要正确认识幼儿教育负功能所带来的危害,并对当前学前教育质量现状做出正确评价,采取积极措施,努力将幼儿园"反教育"所带来的危害降到最低,促进幼儿健康成长,实现幼儿园教育目标。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 “反教育” |
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