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| 例谈地理生长课堂的构建——以《长江的开发》为例 | |
| 引用本文： | 黄雷.例谈地理生长课堂的构建——以《长江的开发》为例[J].中学教学参考,2014(7):123-123. |
| 作者姓名： | 黄雷 |
| 作者单位： | 江苏天一中学,214101 |
| 摘 要： | <正>笔者有幸参加第九届全国"聚焦课堂生长课堂"活动并执教了人教版教材《长江的开发》一课。通过本次活动,笔者一直在反思:什么叫生长课堂?生长课堂应该怎样来构建?现以《长江的开发》为例,谈谈自己对上述问题的认识。一、生长课堂应该是新颖而又有意义的"新颖""独具匠心"是公开课特别要关注的问题,这是无可厚非的。公开课不同于家常课,要给人以耳目一 |
| 关 键 词： | 课堂 生长 开发 长江 地理 人教版教材 执教 |
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